英语中的日期到底怎样写,怎样读?

在上海牛津英语小学三年级下P44出现了英语日期的用法,大胖掌握得不好。下面就以2025年9月10日这个日期为例,详细说说英式英语和美式英语中日期的写法。

一、纯数字

英式:10/9/2025(日/月/年)
美式:9/10/2025(月/日/年)
上述斜线又可以换成点或者中横线,像这样:
英式:10.9.2025, 10-9-2025
美式:9.10.2025, 9-10-2025
月、日中的前导零可以有,也可以没有,即09-10-2025也可以。

二、用单词

“日”一定要用序数词,“月”就用对应的单词,年份用阿拉伯数字。
英式:10th September 或 the 10th of September
美式:September 10th(注意没有the),或September 10(但要读成tenth)

三、读法

月、日的组合按照“二、用单词”来读即可。
4位数字的年份现在大多按照两个两个读:
2025 -> twenty twenty-five
但是按千来读也不算错:
two thousand and twenty-five

因此“2025年9月10日”就读作:
英式:the tenth of September, twenty twenty-five
美式:September tenth, twenty twenty-five

英语人名的复数与所有格

大胖对于英语人名的复数及其所有格掌握得不好。现在总结一下:

一、英语人名的复数直接在后面加s或者es,不需要变y为i,再加es
Tow Judys。两个Judy
Three Alexes
Four Jameses

I know two Judys in our school, and one of them is my good friend. 我认识我们学校的两个朱迪,其中一个是我的好朋友。

二、英语人名所有格直接在后面加’s,以s结尾的人名仅加’就可以了。
Tom’s friend 汤姆的好朋友
Judy’s book
Alex’s pencil
James’ family

I like James’ hair style. 我喜欢詹姆斯的发型。
The book is Judy’s, not mine. 这本书是朱迪的,不是我的。

Car(ar)的发音和glass/class(a)的发音一样吗?

上海《英语学习报》(21-22下学期第21-26期,pdf版)暑假练习一中有一个语音判断题,判断每组两个单词中划线部分的读音是否一样,最后一组是:

car glass

这个题出得不好,因为在英式英语中,二者发音是一样的;然而在美式英语中,这两个发音明显不同。因此无论小朋友填的是T还是F,都应该判断小朋友的作答是正确的。

大胖填的是T,不过他当然知道美式发音这两个读音是不同的。

英语发音的单一化教学会存在一些问题,比如有人听到英美人interest、schedule、either的“另类”发音时竟无所适从,以为老外“这么简单的发音都会错!”

interest
/ˈintrist/
/ˈintɚrist/
/ˈinɚrist/

schedule
/ˈskedʒu:l/
/ˈʃedʒu:l/

either
/ˈi:ðə/
/ˈaiðə/

从take a photograph说开去

最近大胖学到了photograph这个单词,意思相当于过去已经学过的picture, photo,就是“照片”。

胖爸这里要补充两点:

take a photograph/photo/picture of ……
这个意思是给某人照相,某人是要出现在照片里的。
Can you please take a picture of us?

take a photograph/photo/picture of 和 for有什么区别?
take a picture for……可以理解为帮某人照相,某人是不出现在照片里的。
例如:
I’ve got my hands full. Can you please take a picture for me of my kitty?
我手没空。您能帮我给我的小猫咪照张相吗?

最后,上述phtograph/photo/picture都可以用复数,那就表示要拍不止一张。例如:
I take a couple of pictures of the elephants. 我给这些大象拍了几张照片。

两数差越大,积越小

今天中午大胖上数学网课,老师提到了一个“定理”:

两数差越大,积越小。

这来自课本上一个题目:用1、3、5、6组成两个两位数,使它们的乘积最小。例如可以组成15×36、16×35、13×56等等。

显然要使乘积最小,就要令两位数的十位数尽量小,这样就只能是1a×3b的结构,只有两种情形:15×36和16×35.

用上面的定理就可以快速判断15×36和16×35哪个结果比较大。

这感觉上是理所当然的,但是它的数学原理是什么呢?胖爸稍微思考了一下。

我们用a, b, c, d表示四个不重复的非零一位数,用它们来构成两组两位数,每组两个数:10a+b、10c+d和10a+d、10c+b

比较两个积的大小,作差:
(10a+b)(10c+d)-(10a+d)(10c+b)
=100ac+10ad+10bc+bd-100ac-10ab-10cd-bd
=10(ad+bd-ab-cd)

这样思考下去,会令问题变得复杂。

重新观察一下,发现10a+b、10c+d和10a+d、10c+b,两组里的两个数的和其实是相等的。这样我们立即可以转化为一个更为普遍的结论:

两数之和一定的情况下,若两数之差越大,则两数之积越小;反之若两数之差越小,则两数之积越大。

记x+y=s(s为常数),那么有:
x2+y2+2xy=s2 (1)
x2+y2-2xy=(x-y)2 (2)

(1)式减(2)式得:
4xy=s2-(x-y)2

结论得证。

On my way to school作文续写怎么写?

这是一个英语续写作文,题目如下:

On my way to school, I ___________

三年级的英语作文也可以写得很有新鲜感。

首先我们来构思一下在上学路上看到、听到或者想到哪些东西呢?

小猫、小狗、树、花、草、小鸟、太阳、上班的叔叔阿姨、来往的车辆……

看来可写的点很多,我们选择其中两三个自己熟悉的进入作文,并展开描写。就选小猫(cats)、小鸟(birds)和花朵(flowers)吧。

小猫
小猫的展开可以写猫咪起得早,在草地上跑来跑去,仿佛是在练习抓老鼠的本领。

小鸟
小鸟的展开可以写它们在枝头飞舞(dance)和鸣叫(sing)的情形。

花朵
花朵的展开可以写它们的形态、动作,并想象出蝴蝶、蜜蜂在花丛中采蜜的情形。

构思差不多了,行文采用现在进行时态,灵活使用拟人的手法,一篇由新鲜感的三年级英语作文就能出炉了。

On my way to school, I see two little cats on the grass. They’re running, they’re jumping. I’m sure they are learning how to catch mice.

Beside the grass, there stands a tall tree. Some birds are flying around it, some are flying in and out. I think they’re playing hide and seek.

I see many beautiful flowers in the park. They’re smiling and dancing with the wind in the sunshine. They’re playing happily together with the butterflies.

A good school day begins.

上学路上讲英语: use的小用法

无意中看到大胖的英语知识点上有一个“use a toothpick”,胖爸觉得这个use值得稍微拓展一下。

use是英语里非常常用的单词之一,当然use的意思也不仅仅是“使用”,现在我们主要说说“使用”这个意思。

I can’t use it. 我不会用啊
I don’t know how to use the machine. 我不知道怎样使用这台机器。

use one’s head (use your head, use my head, use his head) 动脑筋
例如:Use your head, and you’ll get 1+1. 动动脑筋,你就能算出1+1等于几。

use还能用在更宽泛意义上的“使用”。如:
— How do you come? 你怎么来的?
— I use a taxi. 我打的来的。

三年级英语思维要怎么培养?

“咱们明天去爬山吧!”怎么翻译?

“Let’s go to climb a mountain tomorrow.”

其实“去爬山”是一个词组,go climbing就可以了,但是大胖总是纠结于中文里的个别字词,总想着要把所有的中文字词都表达出来。这种情况就是典型的“母语思维”的英语学习,早期影响不大,甚至可能觉得效果不错,不过到了后面的学习,就会力不从心,瓶颈很快就会出现。

一、全英文的环境
全英文的语言环境说起来容易,起始做起来很难。现在中小学的孩子很难静下心来连续不断地朗读英语一小时(或更长时间)。根据胖爸的观察,碎片化的英语朗读(比如每次两三分钟)所形成的英文环境所能起到的效果其实比设想的要小得多。这是家庭的英语学习环境情况。

校园学习的全英文环境在公办学校更难实现,比如上课老师全英文教学,作业全英文完成(不写中文意思,但是可以采用英文造句的方式来检验)等等。

二、英语学习的最小单位
英语学习的最小单位应该是句子,下面的朗读方法都是不可取的:
1. plant, plant, 名词,植物
2. plant, plant, p-l-a-n-t, plant
3. be careful, 小心,当心

只读单词,甚至把单词拼写拆开来念一遍,可能可以获得短时间的记忆效果,但是这样“只见树木不见森林”的方式也会导致遗忘得很快。不少孩子到了四五年级,就把二三年级的一些英语单词、词组或者句子给忘记了。

三、重新组织语言
当孩子在用英语表达的时候(例如说话或者写作),大多习惯上先用中文想清楚要说的,再进行翻译,这是个很糟糕的英语学习习惯。纵然是在学习的早期,也应该是想清楚意思,再用英语重新组织进行表达,而非翻译。

这一点在孩子的英语创意写作练习中尤为重要。

2022.2.22英语短文/句子改错练习

下面的短文改错主要考察了一些基础语法和常用短语,比较简单,仅打算改变一下方式来看看大胖的英语适应能力。

Hi there, my name is Alex, and I’m nine year old. Now I’m primary school student. I’m in Class 5, Grade 3.

I like English, Chinese and math, and I like P.E., music to. I like singing or dancing. But I don’t like homeworks.

I often go swiming with my dad. I can swim, but I don’t know how to swim further(更远).

In the new year of 2022, I decide to study hard and read much books.

三年级下学期英语第一课简单补充

首先帮助大胖复习了一下一二年级学到的一个倒装句:
Here comes the bus. = The bus comes here.

接着给大胖补充了一下第一课里的hear、see分别和listen、look的区别。
hear、see用作及物动词(see也可以作不及物动词),强调的是听到、看到的结果;相应地,listen、look用作不及物动词,强调的是听和看的过程(或这个动作)。

翻译:
上课请听老师讲课。
Please listen to the teacher in class.
为什么不用hear the teacher呢?因为这个句子强调的是你认真听老师上课的这个“动作”。

翻译:
请看这张图片。你看到图片上有多少只猫?
Please look at the picture. How many cats do you see?