9月29号（周日）是大胖六年级的第一次家长会，事实上这次家长会是面向六年级和一年级两个年级新生家长的。
从时间上看，胖爸并没有迟到，不过却是最后一两个进教室坐下的，此时家长会已经正式开始了。
第一阶段为课程发展部的老师及校长总体介绍，第二阶段为各个班级的具体介绍，包括语文、数学、英语、班主任等三、四位老师（部分班级的班主任并不是语数英老师）的点评和介绍。
语文
语文老师强调了阅读的重要性，以及必要的古代诗词和古文的背诵，还及时安慰了家长，考虑到小升初的适应过程，小学90、95分的语文到了六年级刚开始只得80多甚至70多分（百分制），也不必着急。
其间语文老师竟然还点了大胖的名（当然被点名表扬的有好几位同学），并表示这些学生上课时积极举手发言，俨然成为语文课堂的“扛把子”！
胖爸并没有紧盯大胖的语文，但心里明白：大胖语文欠缺的是阅读和写作。
数学
数学老师首先赞扬了所有同学都很聪明，然后提到了计算的重要性，最后强调了小朋友们在周一到周五上课期间，电子设备（手机、平板等）零使用。
数学老师也点名表扬了一些同学，大胖荣誉上榜第二梯队。
站在胖爸的角度来看，大胖竟然能进入老师心目中的“第二梯队”，已是幸运了。
但无论如何，大胖的数学成绩上不去，胖爸都是有很大责任的。胖爸归纳大胖的数学问题是：数学基本概念没有吃透（例如什么是纯小数，什么是假分数，什么是带分数，什么是倒数……），数学问题分析的深度和广度都不够，总是感觉大胖的想象力被什么给限制了。
英语
胖爸在下午的时候曾发消息和英语老师预约一个交流时间，因此在家长会第一阶段快要结束时，胖爸获得机会和英语老师简短沟通的机会。我们就简单而快速的聊了一下大胖的表现、英语新教材、考试题型、阅读写作提高策略。
英语老师对大胖一个月以来课堂学习和学校表现的评价还行，但是说起做题，就四个字：
“基！础！不！行！”
看了看大胖做的课堂练习，老师所言不虚。
4年级以后，胖爸基本上就很少，甚至不再看大胖的英语教材了。但是从目前大胖的课堂练习来看，很多知识点都没有掌握，有的掌握了但没有吃透，缺乏举一反三的能力。看来是时候帮助大胖系统性地调整一下英语的学习策略了，不能再头痛医头，脚痛医脚。
